НазадЖурналы

Вопросы воспитания и изучения личности

• Музенитова Э. А.
• ОСОБЕННОСТИ ТОЛЕРАНТНОГО МИРООТНОШЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

• Лахин Р. А.
• СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ НАРОДНОЙ ИГРЫ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

• Банщикова Г. И.
• ПРЕДМЕТ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» КАК НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ КОМПОНЕНТ НАЧАЛЬНОГО ЭТАПА ОБРАЗОВАНИЯ

• Гмызина Г. Н.
• ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

Зарубежная педагогика

• Дамирчари Н. Н.
• ПЕДАГОГИКА КОНФЛИКТА КАК НОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ТЕОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ ФРГ

• Щербанев Д. Ю.
• АЛЬТЕРНАТИВНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ РЕЛИГИОЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГЕРМАНИИ

Компетентностный подход в образовании

• Куликовская И. Э.
• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ КОГНИТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ДЕТЕЙ В ПРЕДШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

• Каменская Е. Н.
• ГЕНДЕРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА

• Блохин А. Л.
• Давыденко И. Г.
• К ВОПРОСУ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

• Храпова М. П.
• МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

• Галустян О. В.
• ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ КОНТРОЛЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА

МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Захараш Т. Б.
• К ПРОБЛЕМЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЙ «ТРАДИЦИЯ» И «ИННОВАЦИЯ» В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ

• Вардуни Т. В.
• ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ И ИХ РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ СОДЕРЖАНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Алиева С. А.
• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ВЫРАБОТКЕ РОССИЙСКОЙ ИДЕОЛОГИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

• Ермак Н. А.
• ТЕОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ НА ОСНОВЕ ВОВЛЕЧЕНИЯ В ТВОРЧЕСТВО

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Магомедова Е. Э.
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВОК АДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

• Володько Н. В.
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА

• Долгая Н. А.
• ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ПО АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ В КАДЕТСКОМ КОРПУСЕ

Профессиональное образование

• Яковлева И. М.
• СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ СТАНОВЛЕНИЮ ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

• Цедринский А. Д.
• ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ ВЫПУСКНИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К ИННОВАЦИОННО-КРЕАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Киргуева Ф. Х.
• ПОЛИЛИНГВАЛЬНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

• Ахмеднабиев М. К.
• ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ

• Филончик Н. И.
• ФОРМИРОВАНИЕ КОНКУРЕНТО СПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА КАК ЦЕЛЬ И РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА

• Иванченко В. Н.
• МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Лысых Е. Ю.
• Солгалов Г. Д.
• ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, ИХ ЗНАЧЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

• Акопянц А. М.
• ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ-ЛИНГВИСТОВ (ПРАГМАЛИНГВО ДИДАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)