НазадЖурналы

ВОПРОСЫ ВОСПИТАНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

• Титаренко Н. И.
• ОСОБЕННОСТИ ОПЫТА ГУМАННОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• Шадрин В. Ю.
• СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ПОДРОСТКА

• Стаина О. А.
• ФОРМИРОВАНИЕ ИМПРОВИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ КАК УСЛОВИЕ ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ В ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ

• Песоцкая Т. Н.
• РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ СУБЪЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

• Шмакова Е. В.
• ОСОБЕННОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ СИРОТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ВОПРОСЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

• Карантыш Г. В.
• Менджерицкий А. М.
• Муратова М. А.
• ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

• Махова А. К.
• ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ МЕЖДУ СЕМЬЯМИ И ДОШКОЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ С ЦЕЛЬЮ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ

• Факторович А. А.
• ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ

• Елистратова Т. А.
• АНАЛИТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ КАК ЗНАЧИМАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО ЭКОНОМИСТА

• Бордюгова Т. Н.
• МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ОБЛАСТИ ПРОГРАММИРОВАНИЯ У БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» НА ОСНОВЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ОБУЧЕНИЯ

• Грищенко Л. П.
• МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОЙ ПОДГОТОВКИ

МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Куликовская И. Э.
• Куликовский А. Е.
• КОНЦЕПЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОГО ПРЕДШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Максимова Л. И.
• МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ МОНИТОРИНГОВОЙ МОДЕЛИ КОНТРОЛЬНО-НАДЗОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Антоненко Т. Л.
• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА И КУЛЬТУРЫ

• Пустовая В. С.
• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РИСК И ЕГО МНОГОМЕРНОСТЬ

• Дементьева М. А.
• ГЕНЕЗИС ПОДХОДОВ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ДЕФИНИЦИИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ» В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПСИХОЛОГОВ, ПЕДАГОГОВ И СОЦИОЛОГОВ

• Дзейтова М. Х.
• МИРОТВОРЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И МОДЕЛИ ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

• Корчинский А. А.
• НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

• Новгородская В. А.
• ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛИЧНОСТНОМ РЕСУРСЕ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА: ОПЫТ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

• Кириленко И. Н.
• ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ РЕБЕНКА КАК СЛЕДСТВИЕ ВКЛЮЧЕНИЯ В СЕМЕЙНЫЙ КОНТАКТ

• Иняткина А. В.
• ОПТИМИЗАЦИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В УЧЕНИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ

• Панкова Н. В.
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЛИЧНОСТНОГО ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Пилецкая С. В.
• ДИХОТОМИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ

• Чехонадская Ю. А.
• НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ КАК БАЗИС ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРА

• Давыденко И. Г.
• Дуброва Е. А.
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ПРЕПОДАВАНИИ ЭКОНОМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ДЕОНТОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА КАК КОМПОНЕНТА В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА

• Власова И. М.
• ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА В РЕШЕНИИ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАЧ ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ

ЭТНО-ПЕДАГОГИКА

• Аслаханов С. М.
• ЭТНОПЕДАГОГИКА ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДНЫМИ СРЕДСТВАМИ ПОДВИЖНЫХ ИГР И СОСТЯЗАНИЙ

• Ахмедова М. Г.
• СТУДЕНЧЕСКАЯ СЕМЬЯ: КАВКАЗСКИЙ КОЛОРИТ