НазадЖурналы

ВОПРОСЫ ВОСПИТАНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

• Волгина О. В.
• РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Хасанова О. В.
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ РОДНОМУ ЯЗЫКУ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И АНГЛИЙСКОЙ СРЕДНИХ ШКОЛАХ В ПОЛИЯЗЫКОВОЙ СРЕДЕ

ВОПРОСЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

• Моргачева Е. Н.
• ЕДИНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗРАБОТКУ ПРОБЛЕМЫ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ В НАУЧНЫХ ТРАДИЦИЯХ США И РОССИИ

• Мохотаева М. В.
• ОСОБЕННОСТИ ДЫХАНИЯ И ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ

• Филатова О. В.
• РАЗВИТИЕ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ МЕТОДАМИ АРТ-ТЕРАПИИ

• Лопатина Л. В.
• ОСОБЕННОСТИ МЕЛОДИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ДЕТЬМИ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ

• Крутякова Е. Н.
• РАЗВИТИЕ АКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Бодло Т. И.
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ДЛЯ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА

• Олесова С. А.
• РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВУЗЕ

ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ

• Семенов Г. В.
• Федотова О. Д.
• ПЕРВЫЙ ПРОЕКТ «ЕДИНОЙ ТРУДОВОЙ» ШКОЛЫ БУДУЩЕГО: НОВАЯ КОНЦЕПЦИЯ ИЛИ ПРЕЕМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ?

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ

• Ломаковская И. С.
• РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В СВЕТЕ БОЛОНСКОГО СОГЛАШЕНИЯ

• Черкашина А. Г.
• ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ ПРОБЛЕМНОГО КЛАСТЕРА

МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Старикова О. Г.
• ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ГЛОБАЛЬНАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА

• Кирюшина О. Н.
• К ОЦЕНКЕ РАЗВИТИЯ РЕСУРСОВ НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

• Айнутдинова И. Н.
• О ПОДГОТОВКЕ КОНКУРЕНТО СПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

• Корсакова Т. В.
• ПОНЯТИЕ «УКЛАД ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ»: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ОБНОВЛЕНИЯ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Арламов А. А.
• ОСНОВАНИЯ РАЦИОНАЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАЦИЙ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

• Рогов Е. И.
• Рогова Е. Е.
• ОДИНОЧЕСТВО КАК ПРОЯВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА

• Шевцова Ю. А.
• РАБОТА ШКОЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ

• Ферсман Н. Г.
• ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОГО (ТВОРЧЕСКОГО) МЫШЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОСТДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Наумов О. Е.
• ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ В ДИАЛОГОВОЙ СРЕДЕ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА

• Тищенко И. А.
• СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТЕ ЕГО КОММУНИКАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С УЧАЩИМИСЯ

• Романова О. В.
• Рублева О. А.
• ИНДИВИДУАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРА ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Рубцова Е. Т.
• ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

• Абдуразякова Е. П.
• МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ, ОСНОВАННАЯ НА ЭВРИСТИЧЕСКОМ ПОДХОДЕ К ОБУЧЕНИЮ

• Филатова И. А.
• ОСНОВНОЙ ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ В ИЗУЧЕНИИ СИСТЕМЫ ДЕОНТОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ