НазадЖурналы

ВОПРОСЫ ВОСПИТАНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

• Зелинская М. Г.
• Татаринцева Н. Е.
• ПОДДЕРЖКА И РАЗВИТИЕ ИНИЦИАТИВНОСТИ В ИГРЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• Дзейтова М. Х.
• ПРОБЛЕМНО-РЕФЛЕКСИВНЫЙ ПОДХОД В РАЗРАБОТКЕ И ПРЕПОДАВАНИИ УЧЕБНЫХ КУРСОВ ПО МИРОТВОРЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

• Марков К. В.
• СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОГО ВОЕННОГО ЦЕНТРА ПРИ УНИВЕРСИТЕТЕ

ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ

• Голуб В. В.
• Голуб Л. В.
• ИСТОКИ ИННОВАЦИОННО ОРИЕНТИРОВАННОГО РАЗВИТИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕГИОНЕ

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ

• Никонов Р. В.
• ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЕ

МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Сторожакова Е. В.
• Шоган В. В.
• ИСТОКИ И СМЫСЛЫ НОВОЙ ПЕДАГОГИКИ ЧУВСТВА

• Кудинова Л. Е.
• Куликовская И. Э.
• Степанова С. В.
• ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ОСНОВЕ ШКАЛ ECERS-R

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

• Волкова Е. Н.
• Коржова Е. Ю.
• Микляева А. В.
• Цветкова Л. А.
• ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА: МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ

• Романенко Е. П.
• ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МОДЕ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОРЕАЛЬНОСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Добросельский В. В.
• ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ-МЕНЕДЖЕРОВ

ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Романенко Н. М.
• ДИАЛОГ КАК СПОСОБ МИНИМИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОГО ДИСКОМФОРТА В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗ

ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Борзова З. В.
• Гаджидадаев М. З.
• Джаруллаев Д. Г.
• СООТВЕТСТВУЕТ ЛИ УЧИТЕЛЬ ТРЕБОВАНИЯМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ»